「365正网」这种“保姆”最害孩子,3 岁以后才知道就晚了

时间:2020-01-11 16:46:51| 查看: 3259|

摘要: 从此以后,奶奶就把ipad当成喂饭神器,只要到了吃饭时间,就把ipad放在童童面前,给他播放动画片看。案例1里的童童,2岁时去医院体检,医生说他弱视了,而且注意力不集中,经常看电子屏是最大的原因。她才意识到,原来电子产品是最糟糕的“保姆”。这样,孩子对饼干的认知就全面和深刻得多。如何帮助孩子遵守时间约定 提前和孩子约定好看电子屏的时间。在这个过程中,孩子也可以逐步培养自觉性。

「365正网」这种“保姆”最害孩子,3 岁以后才知道就晚了

365正网,我们先来看两个案例:

案例一:

1岁半的童童是个调皮的小男孩,吃饭时总是不能好好坐着,不是敲敲这里,就是摸摸那里,各种不配合。

一碗饭,没有个把小时,是吃不完的。这可愁坏了给童童喂饭的奶奶。

有一天,奶奶突然发现,童童对ipad特别感兴趣,如果吃饭时刚好在看ipad的动画片,就特别听话——你喂一口,他就接一口,一碗饭不到十分钟就喂完了。

从此以后,奶奶就把ipad当成喂饭神器,只要到了吃饭时间,就把ipad放在童童面前,给他播放动画片看。

案例二:

橙子是个3岁的小女孩,妈妈全职在家带她,平时,妈妈要做饭的时候,不放心把她一个人放在客厅,怕她爬凳子够高处的东西,或者偷跑到卫生间去玩水,于是就想了一个“妙招”——放电视给她看。

这一招真的特别管用,不管橙子当时是什么状态,只要电视动画片一放,她就立刻安静下来,然后,乖乖地等妈妈做好饭。

这两个画面,你也许一点都不陌生,你也许正在用同样的方式育儿。

你上了一天班,感到特别劳累,回到家,孩子却缠着你,跟你哭闹不止,让你焦头烂额。这时你塞个ipad给他,他一看到动画片,或者一玩游戏,马上安静下来。

这时,你做你的事情,孩子做他的事情,顾不干扰,岁月静好。

你甚至还会感叹:“ipad是真正的‘带娃神器’!”

然而,真的有那么好吗?

案例1里的童童,2岁时去医院体检,医生说他弱视了,而且注意力不集中,经常看电子屏是最大的原因。妈妈这才意识到这个问题,后悔莫及。

案例2里的橙子,从小养成了看电子屏的习惯,很难静下来看纸质的书,上幼儿园后,老师也多次跟橙子妈妈反应,说她上课不专心。

她才意识到,原来电子产品是最糟糕的“保姆”。

的确,电子产品对孩子的危害比我们想象的要大得多:

除此之外,电子产品对孩子大脑发育,比如注意力、认知事物的能力和人际交往能力等,也会产生不良影响。

一方面,是来自画面的刺激,比如看动画片、玩游戏等等,它的分镜头切换非常快,为了吸引孩子,画面中的色彩也非常浓烈,还有光谱闪烁等,都在不停地冲击着孩子的大脑,影响孩子的注意力。

另一方面,来自电子产品界面的设计。不管是手机、电脑还是ipad,无论是看电子书、视频还是玩游戏,界面上都会有多个按钮、多个窗口,这样很容易让人陷入一种持续的多任务的状态。

也就是说,你玩着玩着,时不时就想点一下别的地方,这样你的思维就容易被打断,从而导致注意力难以集中。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“儿童的智慧在他的手指间上。”

你可能会问,孩子常用手指触摸电子屏幕,不正是活动手指吗?对大脑发育应该还有帮助才对啊。

很遗憾,孩子用手触摸到的,并不是一个真实的世界,而是一个虚拟的世界。

也就是说,他无法通过触摸电子屏幕,与真实的环境建立一种特殊的关系。甚至,过多的沉溺于触屏,还会导致孩子将虚拟世界与现实世界相混淆。

从孩子大脑的发展特点来说,孩子只有通过感官,看、听、摸、闻、吃等方式,在真实的环境中经历和体验,才会对事物和人有一个真正的认识。

比如,在电脑上看到一块饼干,可能只是看到它的颜色和大概的形状,但是在现实中,孩子还可以摸一下它,知道它是软还是硬;还可以吃一口,尝尝是什么味道,闻闻是什么气味;甚至还可以用手掰开,看看有什么样的变化。

这样,孩子对饼干的认知就全面和深刻得多。

另外,学龄前的孩子还处于知觉行动思维的阶段,如果想让孩子在思维和能力方面进一步提升,孩子还需要在真实的环境中,参与丰富的能动手的活动。

比如,很多孩子都喜欢乐高,这个积木可以培养孩子的空间感和想象力,但假如你把这个游戏放在电脑当中,让孩子在视频当中去搭建虚拟积木,那这个促进作用就会小很多。

有妈妈问,我对孩子的电子游戏、动画片,先进行了筛选,内容与孩子之间的互动性也非常强,而且在玩游戏的时候,孩子也可以与其他玩家或机器人互动,那不也能培养孩子的社交能力吗?

这里确实是有互动,但是它不是人与人之间面对面的互动,所以对孩子的社交能力发展没有什么帮助。

在现实中,人与人交往时,除了听别人说的话,还会看到对方的面部表情,观察到对方的肢体语言。只有这样,我们才会对人际关系有一个全面的感受。

也只有在这个过程中,孩子才会逐渐学习、识别他人的情绪,学会处理与他人之间的关系和矛盾。

如何降低电子产品对孩子的影响?

我们处在这个数字时代,让孩子与电子产品完全隔绝,其实也很难做到。所以,我们要做的,是给孩子一个合理的引导,让这个负面的影响尽量减少。

在家庭教育当中,家长的榜样作用是非常大的。

如果爸爸妈妈在家里一直玩电子产品,尤其是当着孩子的面,那么你对孩子玩游戏、看视频的限制,就会显得苍白无力。

关于孩子玩电子产品的时间限制,德国一个脑科学家是这么建议家长的:

① 2岁以下的孩子,一定是不接触。

② 2-6岁的孩子,还是尽量少接触。

③ 4岁以前的孩子,在玩各种电子产品的时候,最好有家长陪伴。

如何帮助孩子遵守时间约定

提前和孩子约定好看电子屏的时间。

比如,和孩子约定,钟表的分针到什么位置,就停下来。那么,当钟表的分针到了某个数字以后,就一定要坚定地执行规则,如果孩子哭闹,也要温柔而坚定地执行规则。

在这个过程中,孩子也可以逐步培养自觉性。也可以设定时关机或者是闹铃提醒,作为外在的提示。

吃饭时玩电子产品,除了会让孩子养成不专心做事的习惯之外,还会影响食物的消化。

在睡觉前,也最好不要看电子屏幕,因为屏幕刺眼的强光会让孩子难以入睡。

说到这里,可能有爸妈会问,我平时不给孩子用ipad看动画片、玩游戏,但是会给他看电子书,这样应该没什么问题吧?

的确有研究表明,阅读电子书,对于孩子在语音意识、词汇阅读、文字知识等等一些方面,还是有一定的积极作用的,但同时也存在一定的弊端。

比如说,电子书虽然声音、动图等呈现方式非常丰富形象,能够吸引孩子,但也恰恰因为这个,使得孩子只需要接受信息就可以,从而减少了深层思考和发挥想象力的机会。

也有相关的研究表明:

也就是说,父母在亲子阅读当中的作用,是任何功能强大的电子产品所不能取代的。

总之,虽然现在电子产品已经成为生活必须品,但在孩子小的时候,我们还是要尽量减少他和电子产品接触的时间。

尤其是,不要让电子产品当成保姆,让他长时间陪伴孩子。也许你获得了一时的清闲,但给孩子带来的不良影响却可能是终生的。

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